Aims & Scope
IJTHE is a peer-reviewed scientific journal on the pedagogical dimensions of the use and applications of information technology (IT) in post-secondary education.
IJTHE is a diamond open-access journal (no submission or publication fees).
Editor-in-Chief
Bruno Poellhuber : Université de Montréal
Indexing / Accreditation
IJTHE is published by CRIFPE (Université de Montréal). It is also hosted on Érudit, which ensures its long-term archiving on Portico.
IJTHE is supported by funding from:
- Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) – Canada – Aid to Scholarly Journals
- Fonds de recherche du Québec – Société et Culture (FRQSC) – Scientific Journal Support Program
Current issue
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Artificial Intelligence in Product Design Education: Status, Benefits, and Challenges in the Tunisian Context
L’intelligence artificielle dans l’enseignement du design produit : état des lieux, bénéfices et enjeux en contexte tunisien- Moâtaz Fatnassi - Université de la Manouba, Tunisia
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Représentations à l’égard de l’impact sur les apprentissages, satisfaction et engagement des étudiants et étudiantes de premier cycle dans un projet de vidéos YouTube en cours magistral : un exemple d’approche empirique
Perceptions Regarding the Impact of a YouTube Video Project on Undergraduate Students’ Learning, Satisfaction and Engagement in a Lecture Course: An Empirical Approach- Pauline Born - Université de Rouen Normandie, France
- Amélie Duguet - Université de Bourgogne, France
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A Systematic Review of Open Educational Resources (OER) Research (2017–2025): Trends, Thematic Shifts, and Future Directions
Une revue systématique de la recherche sur les ressources éducatives libres (REL) (2017–2025) : tendances, évolutions thématiques et orientations futures- Zaidatun Tasir - Universiti Teknologi, Malaysia
- Jamalludin Harun - Universiti Teknologi, Malaysia
- Rozaina Zainul Rashid - Universiti Teknologi, Malaysia
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Articulation des usages numériques formels et informels en FLE à l’université marocaine : typologie des pratiques étudiantes et formes d’autonomie d’apprentissage
Relationships in the use of Formal and Informal Digital Media for University-Level FFL Education in Morocco: Typology of Student Practices and Forms of Learning Autonomy- Nabil Saadi - Université Abdelmalek Essaadi, Morocco
- Khalid Mahdi - Université Hassan II de Casablanca, Morocco
- Mohammed Rabih Raissouni - CRMEF Tanger–Tétouan–Al Hoceima, Morocco
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The Role of English Proficiency in French Language Acquisition: A Case Study of Assassin’s Creed Unity Gamers
Le rôle de la maîtrise de l’anglais dans l’apprentissage du francais : une étude de cas dans le cadre du jeu Assassin’s Creed Unity- Mahmoud Reza Gashmardi - Tarbiat Modares University, Iran
- Amir Reza Yazdian - Tarbiat Modares University, Iran