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Volume 23 - 2026 (issue 1)
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Artificial Intelligence in Product Design Education: Status, Benefits, and Challenges in the Tunisian Context
L’intelligence artificielle dans l’enseignement du design produit : état des lieux, bénéfices et enjeux en contexte tunisien- Moâtaz Fatnassi - Université de la Manouba, Tunisia
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Représentations à l’égard de l’impact sur les apprentissages, satisfaction et engagement des étudiants et étudiantes de premier cycle dans un projet de vidéos YouTube en cours magistral : un exemple d’approche empirique
Perceptions Regarding the Impact of a YouTube Video Project on Undergraduate Students’ Learning, Satisfaction and Engagement in a Lecture Course: An Empirical Approach- Pauline Born - Université de Rouen Normandie, France
- Amélie Duguet - Université de Bourgogne, France
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A Systematic Review of Open Educational Resources (OER) Research (2017–2025): Trends, Thematic Shifts, and Future Directions
Une revue systématique de la recherche sur les ressources éducatives libres (REL) (2017–2025) : tendances, évolutions thématiques et orientations futures- Zaidatun Tasir - Universiti Teknologi, Malaysia
- Jamalludin Harun - Universiti Teknologi, Malaysia
- Rozaina Zainul Rashid - Universiti Teknologi, Malaysia